こんにちは。整体均整院・一宮本院の立石です。
不登校だった長男についてお話しをしていきたいと思います。
小学校の低学年から私は長男の状態を記録していました。
それを少しお話しいたします。
※小学校1年生
夏休みまでは。分団で元気よく登校できていた。
入学前の体験入学は、何をするのかわからない為、不安感が強くなり、教室に1人で
入れないことがあった。
親としては、まだ環境になれていないのだろうと深くは、考えていなかった。
夏休みに出校日から「学校に行きたくない」と家の中で逃げ回り、強引に車に乗せ連れて行った。それから、2学期は分団で歩いていけなくなり、無理やり登校させても中々教室に入れないことが多かった。
とにかく「子供が多いのが嫌だ！」と言い、母親と帰宅途中は、ランドセルをひきずったり教科書を投げ出したり、家では、プリント、教科書を破り捨てたこともあった。（只、授業で終わったもののみ破っていた様）
運動会の練習がはじまってから、みんなと一緒に着替えるのが恥ずかしい。みんな一緒で体操服が気持ち悪い。体操服が着ることができなくなった。
行けなくなってから「ロジャーラビットのぬいぐるみ」を学校に持っていくといい、教室でも自分の机のとなりに一緒において授業を受けていた。それが安心だったようです。
運動会の当日は、すごく嫌がり、特に50Ｍ走では、途中で大泣きになり負けたことをとても悔しがっていた。
文化祭も演劇だったが、やはり、嫌々で参加。うなぎの役だったが「紫色の衣装」を見て
「ウナギは黒だ！といい」納得できなかった様。
※小学校2年生
春休み明け、クラス替え、担任の先生が変わったこと等、彼にとって不安な気持ちが強くなり嫌がりは強く出てきました。
担任の先生の考えで、体育館での全校集会は、保健室待機になり少し安心したようです。
グランドで遊んでいる子供たちとの関わり（人が沢山いるのが苦手）や体育館での音が非常に敏感（その時くらいから「僕は音がダメなんだ。」と訴えるようになった。
夏のプールでは、みんなと一緒では、着替えができない。しかし、家で着替えてからそのままプールに行くこはできた。プールは、嫌いではない。
2年生の運動会は「ダンス」
これに関しては、練習も一生懸命にやっていました。
練習の時は、いいのですが、いざ運動会当日になると「やっぱりできない」からできない！
手こずりましたが、いざ本番になると、とても上手にできて周囲を驚かしました。
体育祭までは、ダンスの練習が楽しかった様で、学校に行くのもスムーズだったが、体育祭終了後、九九が始まったのがきっかけでクラスの雰囲気がガラッと変わり、不登校が激しくなってきた。
「僕は、学校でどうやった過ごしたらいいのか分からない」と家でも学校のもの、ランドセル、帽子、教科書のあたり散らすようになり、パニックになることも多くなってきた。
※児童相談所に相談、面接
昨年の11月位より母親が授業もつくようになる。
母親がいるため、自主的に行動することがなくなり、どんなことでも母親に依存。
只、健人と一緒にいるようになり以下の事が理解できた。
①子供たちの集まった声をすごく嫌がる
②自分の来ているフード付きのジャンバーを脱ごうとしない。（音や外界とのシャットアウト）そのままの状態でほとんどの授業を受けていた。
自分の興味のある授業（パソコン）は、フードをはずし、集中していた
③国語の音読、掛け算のみんなで唱える声、音楽の時間が特につらいようです。
④ノートを写すのが苦痛。どこから書いたらいいのか、間違って書いたらどうしようとか
先ず、不安が先行する。先生に聞く事もできず、またまた不安になる
児相の紹介で、R.Mクリニックを受診。
「広汎性発達障害」の高機能自閉症だろうとの医師の見解。（少し曖昧）
特別支援級は、どうかのこと。
学校側も「特別支援級はどうか？」と言われたが、夫婦で話合い、悩んだあげく
「普通級」でがんばろうと決まった。
学校に母親がいると甘えが強く何もできなくなるので、スクールカウンセラー、担任、教頭との話合いの結果
2月より母親が付くのをやめる ヘッドフォンを使用開始
最初の1日は「パニック」だったが案外すんなりいった。
今現在は、「大縄跳び」が得意のようです。
なにか得意分野があると良いよう。
この頃の私たち夫婦は、長男に何がおきたのか全くわからず、只「学校にいかせなければならない。」と考えていた時期でした。
運動会、学芸会と行事に出させることで学校に慣れさせ、登校意欲を出させれば良いというような浅はかな考えでした。
しかしそれは、彼をどんどんと闇に向かっていく序章だったのです。
